电子信息教研室简介
电子信息教研室主要负责电子信息科学与技术专业本科生的课程教学和相关性科研任务。已开设电路、模拟电子技术、数字电子技术、高频电子线路、电磁场与电磁波、自动控制原理、信号与系统、单片机原理等20余门本科生必修和选修课程。
电子信息教研室教学人员:电子信息教研室现有教师12人,其中教授1人(崔乃忠);副教授5名(李金钟、太军君、姜丽飞、李增元、赵欣);高级实验师1名(尹义斌),高职教师占58.3%,讲师4名(杨俊锋、万里、李春生、李世峰),实验师1名(李亚美)。教研室具有硕士学历以上的教师6人,占教研室总人数的75%。
电子信息科学与技术专业教学设施:现设有专业实验室7个:单片机实验室、高频实验室、自控实验室、DSP/ARM/PLC 实验室、数字电路实验室、传感器实验室、家用电器实验室;实训实验室3个:电子产品实训实验室、SMT表面贴装技术实训实验室、计算机拆装实验室;开放性实验室1个。仪器设备完备,完全能够满足本专业的教学与科研需要。
课程建设成果:教研室现有院级精品课程2项(电路、模拟电子技术基础及实验);院级重点建设课程1项(信号与系统);院级重点网络建设课程4项(电路、模拟电子技术基础及实验、微机原理、数字电子技术基础)。
指导学生课外科技活动成果:
(一)电子小世界,智能新生活
“全国大学生电子设计竞赛”始于1994年,每两年一届,是教育部大力支持倡导的大学生四大学科竞赛之一。经过多年的实践探索,已逐步形成了独具特色的大学生学科竞赛模式,有力地推动了高校的教育教学改革,受到了广大师生的欢迎,得到社会各界的广泛关注和赞誉。全国的参赛学校和参赛队由1994年的44所高校219个代表队,增加到2013年的1044所高校11838个代表队,很多都是全国知名大学的代表,可谓强手如林。
历届全国大学生电子设计竞赛获奖情况
时间 |
比赛名称 |
河北赛区总决赛获奖情况 |
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参赛队伍 |
一等奖 |
二等奖 |
三等奖 |
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2013年 |
全国电子设计竞赛 |
10支 |
1项 |
1项 |
3项 |
2015年 |
全国电子设计竞赛 |
11支 |
3项 |
2项 |
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2017年 |
全国电子设计竞赛 |
10支 |
1项 |
(二)智能小飞侠,青春大梦想
“全国大学生智能汽车竞赛”是由教育部高等学校自动化专业教学指导委员会主办的全国大学生智能汽车竞赛。该竞赛是以智能汽车为研究对象的创意性科技竞赛,是面向全国大学生的一种具有探索性的工程实践活动,是教育部倡导的大学生科技竞赛之一,已发展成为全国30个省市自治区近300所高校广泛参与的全国性大学生学科竞赛,2008年起被教育部批准列入国家教学质量与教学改革工程资助项目中科技人文竞赛之一。
历届全国大学生智能汽车竞赛获奖情况
届次 |
时间 |
比赛 名称 |
华北赛区获奖情况 |
全国总决赛获奖情况 |
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参赛队伍 |
一等奖 |
二等奖 |
三等奖 |
参赛队伍 |
一等奖 |
二等奖 |
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第七届 |
2012年 |
全国智能汽车竞赛 |
3支 |
1项 |
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第八届 |
2013年 |
全国智能汽车竞赛 |
5支 |
1项 |
2项 |
1支 |
1项 |
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第九届 |
2014年 |
全国智能汽车竞赛 |
6支 |
3项 |
3项 |
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第十届 |
2015年 |
全国智能汽车竞赛 |
6支 |
2项 |
1项 |
2支 |
2项 |
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第十一届 |
2016年 |
全国智能汽车竞赛 |
5支 |
3项 |
2项 |
3支 |
3项 |
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第十二届 |
2017年 |
全国智能汽车竞赛 |
5支 |
2项 |
3项 |
2支 |
2项 |
承担的科研项目:2004年以来,共承担省级项目1项;市级项目8项;院级项目4项。经费合计8.6万元。
科研成果:2004年以来,本教研室教师共发表省级以上期刊论文60篇,其中核心期刊20篇,5篇被EI收录;有1项科研成果获得省级科技成果登记,分别达到国际先进水平和国内领先水平;共编写教材和论著6部,4篇论文分别获唐山市自然科学优秀论文二、三等奖奖励。
成员荣誉:崔乃忠老师被评为2009年唐山市优秀教师,2009年及2011年唐山市直教育系统优秀党务工作者、校级学生工作先进工作者;赵欣老师获2008年唐山师范学院“2008年青年教师教学大赛”理科组二等奖,2008年度优秀共产党员,2005-2006学年度学生工作先进工作者;姜丽飞老师获2007-2008学年度优秀班主任;万里老师获2011年优秀班主任。教研室老师均多次获唐山市教育局嘉奖,多人被荣记三等功。
结合未来的发展需要,本教研室将把以下几个方面作为重点发展的研究方向:
(1)单片机应用及智能化仪表设计及应用;
(2)应用电子产品的设计;
(3)智能机器人的开发与设计;
(4)计算机控制系统及其应用;
(5)INTERNET维护及个人主页建立和维护等。
我们还将进一步深化改革,确保本专业教学质量的不断提高,在创办有特点的非师范专业的基础上,努力把相关的科研成果充实到教学内容中去,把学生培养成社会所需的多用型人才。